1.班級同質程度、家庭背景及數學表現：運用雙重差分法的跨國分析
2018-08-20
| 主題 Subject | 臺灣社會學刊 |
| 標題 Title English abstract |
班級同質程度、家庭背景及數學表現：運用雙重差分法的跨國分析 |
| 描述 Description | 關鍵詞：家庭背景、能力分班、數學成就、跨國學習評量、台灣教育長期追蹤資料庫、family background、ability grouping、math performance、TIMSS、TEPS 摘要：當一個國家提高班級內學生數學表現的同質程度時，是否會增強家庭背景對學生數學表現的影響？爲了回答這個問題，本研究使用2003年的TIMSS資料庫，共包含47個國家區域的八年級學生與26個國家區域的四年級學生。筆者首先跨國家與跨年級分析家庭背景對學生數學表現的影響，結果發現家庭背景對台灣學生數學表現的影響，從四年級到八年級遽增，約增加了兩倍。台灣八年級學生的數學表現高度受到家庭背景的影響，影響之大，居47個國家區域的前幾名。最後，筆者以同時有四、八年級學生參與的25個國家爲分析樣本，運用雙重差分迴歸模型來控制未觀測到的國家間差異，結果發現班級同質程度的提高，會增強家庭背景對學生數學表現的影響。 頁次：1-44 |
| 形式 Form | 文字、單期 |
| 來源 Origin | 臺灣社會學刊 |
| 關聯 Relation | 是…的一部份：台灣社會學刊第40期 |
| 英文摘要 abstract | 時間：2003年 |
| 創作者 Creator | 黃敏雄 |
| 出版者 Publisher | 臺灣社會學會 |
| 貢獻者 Contributor | 數位典藏計畫執行單位：「擁抱社會的軌跡：台灣社會學會學術傳承與社群」計畫 |
| 權利 Right | 已授權 |
| 日期 Date | 出版日期：2008年6月 |
| 格式 Format | pdf檔 |
| 識別碼 Code | 檔名：tsa-tj-040_20080600_0001-0000-p.pdf |
| 語言 Language | 中文 |
| 數位檔連結 Download | ( tsa-tj-040_20080600_0001-0000-p.pdf ) 華藝線上圖書館連結▼ |
